学芸会の演目の１つである「南中ソーラン」。この曲のメロディー・歌詞・リズム・激しい踊り・・・そのすべてが子どもたちのやる気をかき立てる、そんな魅力にあふれる民舞です。

浅茅野小では、毎年３年生以上がこの演目に挑戦してきました。初挑戦となる３年生に対して上級生が教え、経験者たちも１年前の自分を超えようと磨き合ってきた伝統があります。今年度は、閉校・有終記念の意味も込めて、３年生だけではなく、２年生も加えた「全校」で披露することにしました。

これを決めたのは教師ですが、その根底には、「子どもたちの意欲や熱意は、きっとそれを大きく上回り、自分たちの財産へと高めていく」、その確信があったからです。実際に教え合ってきた場面でも、手取り足取り教える上級生の情熱が２．３年生の体と心の中に入っていく瞬間や、２．３年生のやる気に上級生が背中を押されるといった場面が何度もありました。決して簡単な取組ではありませんでしたが、「全校で挑戦できて本当によかった！」と、今日までの道のりをふり返って、感慨深く思います。

今日は、全体練習の時間として、「入場→踊り→最後のポーズ」までを通すことができました。隊形移動をしたり、ずらして踊ったりする場面も多いので、みんな必死です。まだまだ改善点もいっぱいあります。それでも「どっこいしょ！ソーラン！」の声を張り上げながら気持ちを奮い立たせてがんばり抜く７名。そこにある一体感は、「最後の学芸会を全員で大成功させるぞ！」という熱い思いから来ている、それをこの子たち自身が自ら表現している・・・感心した時間でした。

今日は全校ソーランにおけるがんばりを中心に書きました。子どもたちにとって、「最後の学芸会で自分は全力を尽くし、みんなと精一杯やりきったんだ！」と胸を張れるものが１つでも多くあってほしいと願います。ここからの日々は、そんな「気持ちづくり」がもう１つの大きなテーマとなるでしょう。その領域に入ってきたこと自体を、１人１人が意気に感じながら・・・。

５連休明けの９月２４日から始まった学芸会練習の日々も３週目に入りました。練習できるのはあと９日間、１人１人のベストを尽くす毎日が続いています。「宇宙一」の土台となる「自分一」「自分たち一」「昨日を超える今日一」をめざしながら・・・。

劇のセリフや動きを覚える・弾けるように練習する・踊りを覚える・歌の歌詞を覚える・その日の練習をふり返る・友だちのがんばりを見つめ励ます・練習と学習の両立をめざす・・・学芸会の子どもたちの取組は、初めはそれぞれが小さな「点」でした。それがこの２週間で少しずつ「線」としてつながろうとしています。１日１日の表情や意気込みにもそれが表れてきました。

その1番の理由は、「共に」がんばる喜びにある、そう思っています。学級という母体の集団・劇を通した２～４年生の合同チーム・そして全校７名というゆるがないチーム。1人ではここまで気持ちは入りません。以前にも書きましたが、「今よりもっと素敵なチーム(集団)になりたいから、この学芸会を存分に媒介にしてほしい」、そう思いながら子どもたちを応援しています。

あと９日間、「思いっきりやりきる経験」を大切にしたいと思いますし、「1人では決してできない、みんなで創り上げる喜び」を存分に感じさせてあげたいと思っています。発表そのものは、荒削りのものもあるかもしれません。しかし、「練習を本当によくがんばってきた！自分の努力と仲間の協力を１番に考えながら歩んできた！」という７人の思いが必ず届く学芸会になると確信しています。

練習をがんばった後は、今日も勢いよくメッセージコーナーに通っていました。これもチームの一員であるという心の動きのあらわれです。学芸会スローガン「宇宙一輝く学芸会～みんなで協力して笑顔あふれる学芸会にしよう！～｣、この言葉がよく似合う１人１人になろうとしています。観る方々に感動を届けたいのと同時に、自分自身の努力や、仲間とのチームワークに、子どもたち自身が「感動できる」、そんな取組をめざしていきます。

今日は、主催：猿払村教育委員会、共催：王子ホールディングスのもと、浅茅野小学校と王子の森を会場に、「親子で自然観察会」が行われました。浅茅野小学校児童（親子）も含む、総勢２４名で楽しく学び、体験し、観察し、探検したひとときになりました。

前半は、王子ホールディングス３名の方々を講師に、猿払村の王子の森（環境保全林）について学習しました。日本各地には、６５０箇所もの王子の森があるそうですが、なんと猿払の森は、調査の結果、「生きもののすみかとしての大切さランキング」で、第１位なのだそうです。それだけ素敵な森であることを再認識させてもらいました。

その後は、小俣　孝範氏を講師に、実際に学校の裏に広がる王子の森に自然探索に出かけました。鳥の鳴き声に耳を澄ましながら歩いたり、たくさんの樹木や植物を観察したり、カエルや昆虫などの生きものに触れ、すばらしい景色を眺め、おいしい空気を吸い・・・王子の森を、五感全体を使って探索してきました。大満足の時間になりました。

自分たちが住んでいる土地・森・村が、いかにすばらしいものであるかを実感させてもらった貴重な時間になりました。王子ホールディングスのみなさん、小俣さん、教育委員会のみなさん、本当にありがとうございました。

学芸会練習が本格的に始まって２週間が経過しました。少しずつではありますが、本番当日における「自分と自分たちの姿」をイメージしながら練習を前進させることができた、そんな手応えを感じられる時間が増えてきた２週目でした。疲れともたたかいながら、本当によくがんばり抜いた１週間だったとしみじみ思います。

１つしかない体で、いくつもの演目に挑戦する・・・１人でたくさんの演目を披露できるのは、演じる側の達成感も、観る方々の喜びも大きいものですが、その分、子ども１人１人が背負うものも大きくなります。完成への手応えを感じつつも、なかなかうまくいかない苦しさとも向き合った今週でもありました。

劇・器楽・合唱・民舞・学級発表・・・その子その子によって得手不得手も違います。ましてや異学年集団で演目を創り上げるとなれば、発達段階も、体力も、気力も違う中で、心と力を合わせていくのはなおさら容易なことではありません。

だからこその学芸会の取組です。「自分が成長することで学級集団や全校集団も成長していく」、「学級や全校の空気が変わっていくことで自分も変容していく」、そんな相乗効果がこの取組のテーマです。それは、子どもたちの願いの1つでもあると思っています。でもそれは、「自分たちで考え、挑戦し、苦労してつかみとる」営みを通さなければ磨かれないものです。

練習２週目の今週も、「宇宙一輝く学芸会～みんなで協力して笑顔あふれる学芸会にしよう！～」のスローガンに一歩でも近づいていこうとする姿が随所で見られました。全校合唱や全校器楽の練習では、自分が向上するために努力することに加え、上学年が下学年を率先してリードする場面が光りました。ソーランでは、常に全力で舞い、共にがんばり合う仲間であるという意識も高まっています。指示を待つのではなく、自分なりの考えをもって練習に臨む時間が増えたことで、表情もグッとたくましいものになってきました。

「子どもと子どもの心がつながる」「子ども同士の交わりの中で子どもを成長させる」「子どもに力をつけ、自信を獲得させていく」「1人1人の将来的な自立へ向けて、現段階でできることに全力を尽くす」・・・学校も家庭も、願うことはみんな同じはずです。「自分自身がよりよく生き、成長し、他者を思いやりながら、人として自立していく」・・・こんな言葉に集約されていくのではないでしょうか。

そのためには、自信が必要です。満たされていく思いが必要です。成功も失敗も含めた経験が必要です。学芸会の取組もそのためにある、そう信じて来週も歩んでいきます。

大正６（１９１７）年１０月１日　　拓北農場に私立拓北教育所を創設

大正７（１９１８）年１０月１日　　拓北尋常小学校開校

大正９（１９２０）年　　　　浅茅野尋常小学校と改称（児童数は１７５名）

昭和２２（１９４７）年　　　浅茅野小学校と改称・鬼志別中学校浅茅野分校として中学校設置

昭和２５（１９５０）年　　　浅茅野中学校として独立（小中併置校となる）

昭和５９（１９８４）年　　　３７年間続いた中学校が閉校

平成２９（２０１７）年　　　開校１００周年記念祝賀会挙行

今日、浅茅野小学校の１０９回目の、そして最後の開校記念日を迎えました。少しだけ写真を紹介させていただきます。

大正１４年の運動会の風景です。

昭和２０年代の鼓笛隊の演奏です。

昭和４２年、全校児童・生徒でつくった人文字です。

昭和５２年、浅茅野小中学校（小学校創立６０周年記念・中学校創立３０周年記念）の運動会の風景です。

平成３年、１つ前の時代の校舎です。

平成６年、現在の校舎が完成しました。

平成８年、１５年間、動物たちと共に歩んだ飼育小屋「八角堂」が解体されました。

どんなときも、子どもたちの「居場所」であり続け、子どもたちの「成長」を見届け続けた浅茅野小学校。閉校記念誌に寄せられた言葉の中にも、「浅茅野小学校に通えて幸せだった」といった表現がたくさんあり、あらためて、この学校が積み重ね続けた「信頼」を感じています。

閉校まであと半年となりましたが、子どもたち・学校・家庭・地域が求め、願い、実行することは、時代を超えて変わりません。１０９年の歴史をつなぐアンカーとして、今できることに誠実に熱を注いでいく日々を継続していきます。

今日で９月が終了。浅茅野小学校の最終年度も１年の半分が経過しました。今年度だけを見ても、この６ヶ月のたくさんの経験・努力・学び・人との交わり・仲間づくり・思い出・・・は、７人の「足跡」そのものです。

この半年、子どもたちの願いも形にしながら、いっぱい経験や価値ある活動をくり返したつもりです。机の上だけではなく、幅広くたくさん学んできたと思っています。いい日ばかりではなかったかもしれませんが、あの日・あのときのページをめくり返せば、時に自分と向き合い、時に未知の領域に挑戦し、時に自分の弱さを知り、時に仲間のありがたさに気づき、時に自分を変えていこうと努力し・・・そんな「学びの歴史」でもありました。充実の半年間でした。

もちろん、「自分と自分たちの歴史」を築く日々はこれからも続きます。現在励んでいる学芸会練習を通して、「チームワーク」を求め合う活動も、この２週目が１つの山場になります。

チームに必要なのは「それぞれの個性を認め合うこと」「欠点や苦手なところをカバーし合うこと」「全体のことを考えながら、その時にできる自分のベストを尽くすこと」「声をかけ合って支え合うこと」「時に要求し合い、共に高まろうとすること」「その場の雰囲気やムードを、姿勢や行動で盛り上げること」、そして、「お互いを大切にすること」・・・「学級・異学年・全校のチームワーク」、この部分と「発表の仕上がり」は間違いなくつながります。

「いい発表がしたいから、もっとチームワークを高める必要がある」という考え方以上に、「本当のチームになりたいから、この学芸会の取組を媒介にしたい」と強く思っています。そのための挑戦を現在くり返していますし、そこにたどり着くためにも、７人の心からの「一生懸命」そして「もう一歩踏み出す勇気」になにより期待しています。この半年の積み重ねを大きな「支え」にして・・・。

今日は前期の通知表「あゆみ」を渡しました。各教科で言えば、力試しの要素も大きい「テスト」はもちろん評価対象の１つですが、決してそれだけではありません。毎日の地道な努力が今の自分を形成しています。１つの「たいへんよい」の後ろには、「自分の４月から９月までの毎日の積み重ねがある」、そう捉えてほしいと思っています。ぜひ、ご家庭でも、「あゆみ」を話題に、親の目から我が子を見つめ、語り合ってほしいと思います。子ども１人１人の明日へつながる評価であることを願って・・・。

今日は、栄養教諭の太田先生を講師に招き、「食」について考える授業を行いました。

浅茅野小の自慢の１つは、どの子も本当に「よく食べる」こと。これはすごく大事なことです。給食後の食缶は毎日と言っていいほど空っぽになります。実に気持ちがいい給食時間ですが、個々に目を向ければ「好き嫌いの多さ」「早く食べすぎる」｢食わず嫌い｣・・・といった課題がないわけではありません。だからこそ、このような時間が「自分を見つめ直すきっかけ」にもなります。

学級ごとに授業を行いました。２年生は「かむかむマスターになろう」をテーマに、実際にご飯も試食しながら、よくかんで食べることで、体にとってどんな良いことがあるかを考えました。３．４年生は「食べ物の３つのはたらき」をテーマに、食べ物の三色群に注目しながら、食材をバランスよく食べる大切さを学びました。５．６年生は「野菜をたくさん食べる作戦を考えよう」をテーマに、自分の食生活に生かす視点で野菜を摂取しやすい方法などを考えました。

自分の食生活は、自分が１番よくわかっています。時に苦笑いも浮かべながら、楽しく、真剣に、自分事として学んだ貴重な時間になりました。太田先生、ありがとうございました。

「食」は生活に欠かせないものであり、健康の土台であり、人生の楽しみの１つでもあります。だからこそ、「より正しく知り、よりよく自分に生かす」学びをこれからも大切にしていきます。

季節の変わり目でもある今の時期。｢衣食住｣の充実が、学芸会の取組をはじめ、１人１人の生活を支える１つとなるように・・・。

今日も日常の活動と学芸会練習を両立させてしっかり励んだ子どもたち。この時間と空間を大切にできる心に自信を深めて・・・。

学芸会練習２週目に入りました。｢土日に、家で劇のセリフを練習してきたよ！｣といった頼もしい声も聞かれました。このような１人１人の能動的な心の動きが、学芸会の取組を根底で支えています。

「演目を成功させたい！｣と強く思うのと同時に、「努力なしには道は拓かれない」こともよくわかっている子どもたちです。そして、そのスイッチは自分で押すしかないということも・・・。

今日は全校音楽や全校ソーランの練習が中心でしたが、１０月１８日（日）の本番までの道のりをイメージして、「今日はここまでできるようになりたい！」と、自分の中の目標をしっかり抱いて練習に励む子もいます。このような「先を見通しながら今と向き合う力」や「計画を実行する力」は、将来にも生きる大切な自分の土台となります。演目の練習をしている日々ですが、こういった総合的な力や知恵をたくさん磨いている、これもこの取組の大切な価値の１つです。

何事も、自信をもてるようになったとき、人の表情はグッとたくましくなります。風格という言葉が似合うようになるものです。その自信の後ろには、必ず「積み重ねた努力」が存在します。人知れずの努力もたくさんあるでしょう。努力は決して人を裏切らない、学芸会の取組においても、もちろんそう信じたいですし、努力する人は、成功や失敗などの結果に左右されない「尊いもの」を心の中に残すと信じています。

「今日を超える明日へ」「自分への挑戦を続けて」「お互いのがんばりを力に変えて」そして「努力に裏打ちされていく自信を信じて」・・・毎日の「一歩」を積み重ねていきます。

学芸会練習の２日目は、全校音楽と全校ソーランの練習を行いました。

全校音楽の演目として、閉校･有終記念合唱｢フレトイ｣と、器楽「残酷な天使のテーゼ」を発表します。合唱は、２～４年生の４名と５．６年生３名を２部に分け、お互いのメロディーを意識し合いながら、自分のパートに自信を持てるように励んでいます。

器楽は、１人１パート（キーボード①・キーボード②・リコーダー・木琴・鉄琴・大太鼓・小太鼓）なので、責任感や緊張感もより大きくなりますが、子どもたちの練習風景を見ると、その状況を｢気概｣にまで高めようとしている、そんなふうに思います。極小規模校における宿命的な環境ではありますが、「だからこそ伸びる力がある」、そう信じています。

例年の３年生以上の演舞ではなく、「最後だから全校で挑戦しよう！」と決めた、閉校・有終記念「全校ソーラン」は、これまで、休み時間における「上級生は下級生へしっかり教えきる・下級生は上級生から真剣に学び取る」活動を大切にしてきました。今日の練習はその最終段階であり、「最後の動きまで教え、教わる」ことをどのグループでもやりきることができました。今日の練習の最後に全員で踊ったソーランは、「現時点での１００％のものであった」と、誰もが実感することができました。しかし同時に、「まだまだである」ことも痛感してる子どもたち。このような葛藤があることこそが「向上の芽」です。今後の練習への期待と可能性が一段と高まりました。

全校の練習が１日に２回あったこの日。最後は付箋コーナーで仲間のがんばりをたたえ合って、学芸会練習１週目をしめくくりました。２日間しかない今週でしたが、学芸会練習も始まったことで、１人１人の心に「熱いもの」が次々に生まれようとしています。そして「自分だけではなく、他のメンバーも一生懸命がんばっている」「自分の力が伸びれば、全校の力もより大きくなる」「みんなでもっと高まりたい」といった思いも大きくなろうとしています。これが、学校行事が存在する理由でもあると思います。

そんな「大切で尊い感情」を、みんなで、共に育んでいく来週になりますように・・・。

１０月１８日（日）に実施する閉校･有終記念学芸会へ向けて、今日から本格的な練習が始まました。全校朝会では、今年度の学芸会全校スローガン「宇宙一輝く学芸会　～みんなで協力して笑顔あふれる学芸会にしよう！～」と、学芸会の取組期間における「全校認め合い活動」の方法が児童会三役から提起され、全校児童の「よし、最後の学芸会を力いっぱいがんばるぞ！」という思いがグッと高まった場になりました。

この「宇宙一」という言葉は、平成５年、現在の校舎落成時に、ホールの壁上部へ掲示された「宇宙一きれいで楽しい学校にしよう」という言葉から取り入れたものです。先輩たちの伝統や熱意を、閉校を迎える年の自分たちが受け継ぎ、最大限まで高め上げたい、そんな「思いの連鎖」「心のバトン」を感じるスローガンになりました。

浅茅野小の閉校･有終記念学芸会の演目は、「はじめの言葉（２～４年）」「学級発表（２年）（３．４年）（５．６年）」「全校ソーラン」「全校合唱」「全校器楽」「劇（２～４年）」「劇（５．６年）」「終わりの言葉（５．６年）」と、１人で何演目にも挑戦します。そして最後には、「閉校･有終記念：参加者全員合唱『校歌』『ふるさと』」を歌い、しめくくります。（この２曲は、閉校記念式典で配布するDVDのBGM曲として活用します。）

これだけの演目を極少人数でやりきるのは、決してラクな日々ではありませんし、簡単な演目は１つもありません。子どもたちの心の中で、「最後であるという重み」も、いっそう強くなろうとしています。

でも、その分、「努力の価値」や「仲間と力を合わせる価値」を心から実感できる、質の高い教育活動と言えます。そのテーマに「宇宙一」「輝く」「協力」「笑顔」といったキーワードを児童会三役のメンバーが選んだのも、この学芸会の取組の本質を十分理解している証拠だと思います。

最後の写真にあるように、運動会のときは「百折不撓」をスローガンに、個々やチームの心を磨き合いました。仲間のがんばりがいっぱいあふれた付箋も積み重なりました。今回の取組もその延長線上にありますし、子どもたちの思いも、これまでの教育活動の中で「一本の線」としてつながっています。初日の今日からさっそく、付箋コーナーには子どもたちの姿が何度も見られました。

「宇宙一」とはなんともスケールの大きな言葉です。でも、その一歩は１人１人が「自分の一番」を求めるところからしか始まりません。そして、互いの「一番」を結び合い、響き合い、認め合い、高め合う、その一瞬一瞬が、このスローガンの具体化となっていくことでしょう。

では、どんな場面で、それぞれの「一番」を輝かせることができるのか・・・日々の練習の中で、そして仲間同士が磨き合う時間の中で、たくさん考えていきたいと思っています。